Программа по знакомству с родным краем

Перспективный план ознакомления дошкольников с родным краем - Педагогический портал «О детстве»

программа по знакомству с родным краем

Не имели знаний об окружающем мире родного края. по знакомству дошкольников с родной культурой были сформулированы слишком обобщенно. В настоящее время знакомство дошкольников с родным краем носит Программа «Знакомим дошкольников с родным краем» включает в себя. Цели и задачи программы Цель программы: нравственно .. Природа Продолжить знакомство с природой родного края.

Программа направлена на общее, интеллектуальное развитие детей. Явно недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье. Решение проблемы воспитания патриотизма детей дошкольного возраста на сегодняшний день является трудной задачей, что связанно, прежде всего, с особенностями возраста.

Программа «Люби и знай свой край родной»

Но хочется отметить, что детское восприятие — самое точное, а детские впечатления — самые яркие. Сегодня растёт новое удивительное поколение, которое, в отличие от нас, взрослых, воспринимает окружающую действительность с гораздо большей заинтересованностью.

Потому понятие о патриотизме, о чувстве гражданства, о том, что каждый человек живёт не саам по себе, а является членом общества и должен знать свои права и обязанности, лучше всего закладывать с детства.

В современных условиях очевидна необходимость разработки и реализации новых подходов гражданского и патриотического воспитания. Важно донести до создания воспитанников: Мировоззрение педагогов, их личный пример, взгляды суждения, активная жизненная позиция — самые сильнодействующие факторы воспитания.

Программа «Люби и знай свой край родной» – УчМет

Мы очень надеемся, что проводимая работа поможет детям испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, городу, краю; испытывать гордость и уважение за свою нацию, русскую культуру, язык, традиции, гордиться своим народом, его достижениями, научит любоваться природой, бережно относиться к. Структура программы Программа охватывает два возрастных периода развития детей: Программой определена последовательность решения комплекса поставленных задач, она определяется по блокам: Семья и детский сад — первый коллектив ребенка и в нем он должен чувствовать себя равноправным членом, вносящим каждый день свою, пусть скромную, лепту в семейное.

В этом разделе дети знакомятся с историей своей семьи, рассказывают где родились и жили дедушка и бабушка ребенка, их прадеды, кем работали, какие у них были увлечения, какие трудности им пришлось испытать. Учить детей называть членов семьи; внушать детям чувство гордости за свою семью; прививать уважительное, заботливое отношение к пожилым родственникам.

Рабочая программа педагога ДОУ по ознакомлению дошкольников с родным краем "Моя Родина - Алтай"

Формировать интерес к своей родословной. Воспитывать уважение и почитание людей старшего поколения. Михалков Знакомство начинается с детским садом, с улицей, по которой идешь в детский сад, городом.

программа по знакомству с родным краем

Важно показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, памятниками, лучшими людьми. Продолжением работы будет знакомство с родным краем, другими городами Смоленской области, России.

программа по знакомству с родным краем

Город - частица Родины. Закрепление и расширение знаний о родном городе. Город — результат труда людей разных поколений. Формировать представление об исторических корнях города. Чтобы воспитывать духовно- нравственное чувство в раннем возрасте, чувство Родины…. А оно начинается у ребенка с отношения к самым близким людям — матери, отцу, дедушке, бабушке, брату, сестре. Ребенок впервые открывает малую Родину в своей семье.

Развитие любви и привязанности к родному дому, к семье — первая ступень духовно- нравственного воспитания детей. Что же следует иметь в виду, воспитывая у ребенка первые чувства духовно — нравственного воспитания.

Оно включает в себя: Успех духовно- нравственного воспитания наших детей, я повторюсь, во многом зависит, от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома, в детском саду.

С родителями полезно проводить консультации, беседы, давать им рекомендации о том, как следует общаться с ребенком в плане патриотического воспитания, а также рекомендовать художественные произведения с указанием того, на что следует обращать внимание. Все это будет способствовать продолжению занятий, начатых в детском саду, их закреплению.

Что же нужно сделать, чтобы получить желаемый результат? Во-первых, самому быть грамотным, повысить нравственно — патриотическую грамотность и родителей; во-вторых, соблюдать последовательность и системность.

Рабочая программа Драчёвой М.В.

Учитывая возрастные особенности дошкольников, содержание программы представлено не в виде традиционных занятий, а в виде циклов учебных ситуаций, которые могут быть использованы целиком или частями, в зависимости от форм и видов работы, которым отдается предпочтение в детском саду, в данной возрастной группе.

При адаптации программы следует руководствоваться уровнем интеллектуального развития детей, их психологическими особенностями, уровнем работоспособности. Программа ориентирована на детей дошкольного возраста с 3 до 7 лет. Принцип гуманнизации — формирование гуманных черт личности дошкольников в отношении к природе, воспитание радости восприятия жизни.

Краеведческий принцип — организация экологического образования на краеведческой основе, исходя из восприятия локальных местных объектов и явлений природы, позволяющего организовать не только процесс, но и выявление экологических проблем и способов участия дошкольников в их решении.

Все программные задачи охватывают дошкольный период с 3 — х до 7 лет. Младший возраст от 3 — 4 — 2 младшая группа Средний возраст от 4 — 5 лет — средняя группа Старший возраст от 5 — 7 лет — старшая и подготовительная группа. При проведении занятий необходимо руководствоваться рекомендациями: Занятия провожу в непринужденной, естественной форме, использую игры и развлечения.

Поэты родного края

Обеспечивается благоприятный психологический климат; оказывается детям своевременная помощь. Работая по программе, предусматривает наличие технического оснащения занятий, большого подбора дидактического, демонстрационного и наглядного материала. В младшей и средней группе один раз в неделю. В старшей и подготовительной группе два раза в неделю. Для реализации программы предлагаем следующие методы и формы: Наглядный метод используется во время: Словесный метод представляется наиболее эффективным в процессе: Каждое последующее занятие продолжает и конкретизирует главную тему, заканчивая творческую деятельность, где высказывают свои впечатления, отражают в рисунках, чертежах, картах — схемах, изготавливают макеты.

Во время таких занятий дети наблюдают явления природы, знакомятся с объектами, упражняются в освоении туристических навыков и умений, учатся контактировать друг с другом и взрослыми. На основе собранного материала во время походов организовывается Ландшафтно — этнографический музей, который позволит познакомить дошкольников с национальными природными особенностями края, с использованием ресурсов и отношением людей к природе в конкретном районе, с экологическими проблемами на примере своей местности.